完善SPM华文科评估制

据《星洲日报》探悉，教育部考试局从2009年起检討大马教育文凭（SPM）华文科评估制度，新的评估制度最近获得通过，並將於2011年起全面改革考试模式，其中包括增设华语会话，以及取消选择题，由简答题取代。

新增设的华语会话將佔总成绩的13分，主要是確保学生全面掌握读、写、说能力，使华文科测试更为完整。而选择题由简答题取代，意味著学生必须以本身的理解能力和语文能力作答。教育界认为新评估制有助加强学生的华文水平，提高华文的素质，並进一步確立华文的地位。

但是，鉴於中学华文科基本上仍存有不少待解决的问题且爭议不断，它们都直接影响到华文科前途，因此华教界普遍关注的是，新制会不会影响华裔生选考华文科的决心。在注重成绩的氛围下，华文科向来被视为难考A的科目，考不好將影响整体成绩，进而影响深造和申请奖学金的机会，导致许多华裔生都寧可放弃选考华文。可喜的是，许多国中华文教师都不断坚持鼓励学生报考华文，这是值得讚赏和嘉许的。

目前围绕在新评估制的討论都离不开考生能否顺利过关，教育界人士中有者认为会话容易取分，有者则认为简答题將会令程度低的考生难以应付。为了適应大环境，一般人注重考试分数在所难免，然而这不能成为评断新评估制好坏的唯一標准。据瞭解，SPM的评分標准每年都依照不同的准则，不能一概而论。

若要与时並进，华文科评估制確实有必要改革，以加强原本被忽略的范围，如学生的会话水平，纠正考生单凭选择作答取分的不足之处，以简便取而代之，提昇语文理解能力。这些都对提昇国內华文水平的措施有利。

中学华文科目前面对重重困难，更是左右新评估制的成败，以及考生选择的关键因素。其一是国民型中学每週有5节华文，一般国中每週则只得3节，而且大部份被迫安排在正课以外。国中生往往在上课时间限制下，以致对上华文课的兴趣减低，教师教学进度和素质也受到影响，隨著新评估制出炉，教学模式也得顺势改变，上课时间是否足够应付，是首先得解决的问题。

二来华文师资向来不足，一个教师必须得兼顾多个班级，增加会话测试后，教师工作量无形中又加重了，一方面影响会话教学的素质，另一面则可能导致会话测试標准不一。教师必须先得到会话教学的培训方才能应付改革，师资问题务必先改善，才能確保华文课教学时间不会被剥夺，以及新评估制的成功。第3是配合新评估制，教学內容必须加强，目前单向的学习模式，师生缺乏互动，並非学习会话和理解的良好机制。新评估制势在必行，就必须在適应和转型期內解决各种华文科考试的问题。

而在探討SPM华文考试新评估制时，我们不得不討论悬而未决的SPM10+2限考科目方案。在此方案下，华文科不被列入申请政府奖学金的计算科目內，华文地位在政府考试不被重视，进一步被边缘化，无疑將影响考生报考华文科的意愿。华社仍在据理力爭完善制度，而在此时突然宣佈新评估制，难免为华文科增添多一道难题。

这使到改革是为了巩固华文地位的理由变得牵强，此时此刻我们也务必进一步瞭解改革评估制的原由和目的，確保能够真正达到改革目標。

转载自星洲日报／社论‧2009.12.10

限制大马教育文凭考试（SPM）报考科目数目

全国教学专业职工会欢迎內阁限制大马教育文凭考试（SPM）报考科目数目；不过，教专建议教育部应限制於12个科目。
该会总秘书骆燕萍说：“这是因为有些学生，尤其是华校生需要报考华文等语文科系，10个科目对他们来说比较有限制，所以12个科目则刚刚好。”
她针对內阁同意限制SPM考生报考最多10个科目的建议，做出上述回应。
骆燕萍表示，教专认为报考太多科目，的確会造成学生压力过重；虽说报考多少科目是个人的权利，但是她发现有些家长其实不瞭解其孩子的能力，造成孩子面对太多压力。
她强调，家长应该量力而为，不要因为要孩子考取更多A，而不顾孩子能力考取过多科目，尤其这对中等能力的学生是一大负荷。
她说，她发现有部份华小生升上国中后，在面对语言和环境问题后充满压力，却还需报考许多科目，甚至在不堪压力下輟学。

星洲互动‧2009.05.28

在职训练课程（LADAP）

全国教师专业职工会（教专）接获多宗投诉，指教师的额外受训课程及工作过多，导致教师无法安心教书，影响了日常教学。

该工会主席哈欣指出，教师必须参与教育部规定的中小学教师每年必须上7天或42个小时在职训练课程（LADAP），还有其他相关的课程，如讲座、工作坊等需要参与，剥夺了教师休息的时间，也导致发生教师缺课的问题。

减少周末返校受训

“教师经常要出席培训课程、校内科目小组会议、学校会议等无数的活动，因此，教育部可考虑将教师平时参与的课程也列为是在职训练课程，减少教师在周末返回学校受训。”

他说，如果在周末或假日教师也必须返回学校接受训练课程，就削减了教师的休息时间，也影响教师享受与家人的天伦之乐。

他也指出，今年教育部规定某些州属必须在6月前完成4天的在职训练课程，导致加重教师的压力，无法专心教书。

加重教师负担

哈欣今日是在该会总秘书骆燕萍的陪同下，在记者会上这么说。

哈欣也指出，教师的额外工作也日益增加，包括必须帮助家教协会收钱、学生的资料处理、带队出外参加课外活动等，使教师真正教书的时间不足。

他希望，一些文员工作可交由助教或书记处理，让教师能专心的教师，传授知识给学生，否则在教师长期缺课的情况下，损失的还是学生。